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何斯人文集

自由的版本終極篇五十六

何斯人

2017-09-11


學校教育是甚麼東西?對於我們這些「以前無」的嬰兒潮一代而言,不妨老實說,這可能只是一種「揾份好工」的功利手段(其他的都是癈話或半癈話)。不過,對於如今這代人來說,學校教育就連這種「隱性」的「揾食」功能都沒有了!

學校教育目的其實本來只是提供一種直接而又快捷的途徑,讓人可以縮短在社會上經年累月汲取教訓方能對事物產生覺悟力的有效手段(或稱作方法論),這也可以說是學校教育本身的自由版本。

隨著現今社會往上流動的機會萎縮,家長們再辛辛苦苦供子女接受學校教育的這種功利願望,坦白說,極可能不過只是精神自瀆式的白幹!不會白幹的家長相信只有那些「富爸爸」,因為他們己預留未來「有用武之地」的企業繼承權,或者至少已備好不用後代來擔心「為二餐乜都肯製」的資產基礎而讓他們從心所欲地去做貝多芬或者畢加索。

這樣說白了,當今最重要的,不是要去接受甚麼高等教育,最需要的還是要有一個無敵「富爸爸」而已!不然莫謂非物質性追求,就連大至成家立室繁衍後代,小至買部二手車甚至更換電腦或手機,你都可能要與「荷包」作不懈的思想鬥爭。當然你還可以選擇「一往無前」和「義無反悔」加入某些意識形態的社會鬥爭中去。不過,劇終便得人散,重歸欠缺了富爸爸的匱乏現實,而且更需追加為「義無反悔」的社會鬥爭而要結賬的現實!畢竟對大多數人而言,社會鬥爭不可能是一種職業!不僅不是職業,嚴格來說那還是「反職業」的(試想,精神健全的機構負責人難道會聘請一些有社會鬥爭背景的人士進入?那不是自招煩惱嗎?說不定不知那一天這類員工都夥拍其他員工為著「民主自由和正義」的佔領而去了金鐘和旺角「上班」三數月?或者當負責人或客戶的大兒子不幸死掉而在公司門前張貼大字報來番道賀?)!

現今的傳統學校教育除了是能提供嬰兒潮家長們(非富爸爸)精神自瀆的機會之外,看來並沒有對孩子們提供到甚麼像樣的好處!相反壞處就是一大蘿(不是嗎?時間被浪費、學費被浪費、精神被浪費、還惹來「反職業」)!如果不講「揾食」說學校教育畢竟能令人提高德、智、體、群啊?我相信誰要是站到台上說這類傳統話的人,必定被擲得滿身雞蛋(至少是無形的雞蛋)!學校教育不是唯一能提供學問的渠道,古往今來真心追求學問的人的確可以透過大量閱讀和工作實踐來成就學問。這也許可以說是追求學問的真實自由版本!

至於現今的學校教育?其真實的自由版本原來就是「揾食」,不過最近就連這種功能都沒有了!取而代之的就只剩下提供給家長們的自瀆功能!

喂!你豈能一竹篙打整船人?不不不!我只講目前的香港學校教育而已!事實不也擺在眼前嗎?

如果我是「富爸爸」的話,我情願送孩子到海外接受學校教育,就算是「野雞」也罷,斷不會把人家死掉兒子還在人家傷口撤鹽且被看成是小問題的校風更差吧?我不作道德的暇想,我只是從功利主義的角度來對這種自毀「風範」悲哀!

或許,至低限度應該換首Eric Clapton 的‘Tears in heaven’ 來予受害人,以展示給群眾一種誰是「王者」的「王者風範」吧?當然我得承認這還是功利主義或馬基雅維利得很的一種對主動權的爭取方式。然而遺憾的是,我們這些「未來社會棟梁」就是連這點都弄不懂,我在想假如有天這些人當權,這個社會可能有將來嗎?或者只是一種類似羅伯斯庇 ( Maximilien de Roberspierre ) 式的雅覺賓黨( Societe des Jacobins ) 社會?(待續)

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